Práxis lúdica no atendimento educacional hospitalar: revisão de literatura de teses e dissertações / Playful praxis in hospital education care: literature review of theses and dissertations

O objetivo do estudo foi identificar processos educativos decorrentes da práxis lúdica no contexto do atendimento educacional hospitalar (AEH) desde uma revisão de literatura. A metodologia foi a utilização de levantamento na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações ­ BDTD, no período de 2017 a 2021. Foram selecionadas e analisadas três dissertações. A análise permitiu a identificação dos seguintes processos educativos: ressignificação, enfrentamento da hospitalização, solidariedade, afetividade, motivação e sensibilidade. A práxis lúdica no AEH contribui no desenvolvimento educacional das crianças, assim como, no fazer docente do/a educador/a no contexto hospitalar. Os processos educativos identificados estão interligados numa perspectiva de transformação da realidade de hospitalização marcada pelo adoecimento, reafirmando a relevância desse atendimento.

The aim of this literature review was to identify the educational processes resulting from ludic praxis in the context of hospital educational care (HEC). The search of articles from 2017 to 2021, at Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations resulted in three dissertations selected for analysis. The educational processes identified were: resignification, facing hospitalization, solidarity, affectivity, motivation and sensitivity. Findings showed that the ludic praxis in the HEC contribute to children educational development in this setting and to teaching activity of hospital educators. All the educational processes identified in the HEC are interconnected in a perspective of transformation of the hospitalization reality marked by illness, addressing the need for more research seeking to unravel educational processes that permeate the social practice of the HEC, reaffirming its relevance.

O aprendizado entre mulheres da família sobre amamentação e os cuidados com o bebê: contribuições para atuação de profissionais de saúde / Learning among family women about breast-feeding and baby care: contributions for health professionals' practice

Para ampliar a compreensão sobre o aleitamento materno, é preciso considerar que essa prática é influenciada por diversos fatores, entre eles as pessoas da família. O objetivo deste estudo foi compreender o que mulheres de diferentes gerações aprendem e ensinam sobre a prática de amamentar e os cuidados com o bebê. Trata-se de pesquisa qualitativa da qual participaram oito mulheres de um bairro de classe econômica baixa. Para a coleta de dados, utilizamos a entrevista semiestruturada. A análise dos dados baseou-se nos pressupostos da análise hermenêutica- dialética. Os processos educativos presentes no diálogo entre as mulheres mostram que as avós são pessoas de referência na família, possuem diversos saberes sobre a prática da amamentação e os cuidados com o bebê, transmitindo-os para suas filhas e noras. Ao desenvolver ações de promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno, profissionais de saúde precisam reconhecer e valorizar os saberes que as mulheres trazem da convivência em família, estabelecendo uma relação dialógica que permita a reflexão e ampliação desses saberes.

To increase knowledge about breastfeeding, one must bear in mind that this practice is influenced by several factors, including the family members. The aim of this study was to understand what women of different generations learn and teach one another about the practice of breastfeeding and baby care. This is qualitative research in which eight women from a lower economic class neighborhood took part. For data collection we used the semi-structured interview method. Data analysis was based on the assumptions of hermeneutic-dialectic analysis. The educational processes presented in the dialogue between the women show that the grandparents are highly regarded people in the family; they possess broad knowledge about the practice of breastfeeding and caring for the baby, transmitting this to their daughters and daughters-in-law. When developing actions for promotion, protection, and support for maternal breastfeeding, health professionals need to recognize and value the knowledge that women bring from their family experiences, establishing a dialogic relationship that allows reflection and enlargement on that knowledge.

Percepções e práticas de cuidadoras comunitárias no cuidado de crianças menores de três anos / Views and practices of community caregivers in providing care to children aged fewer than three years

O objetivo desta investigação foi conhecer as percepções e formas de cuidar de cuidadoras comunitárias de crianças menores de três anos. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo com análise qualitativa dos dados. A definição dos sujeitos do estudo foi realizada por meio de mapeamento de possíveis cuidadores comunitários de crianças menores de três anos de idade. Para coleta dos dados, foi utilizada entrevista semiestruturada, com 18 cuidadoras comunitárias, em suas residências. Foi realizada análise categorial temática dos dados, por meio da qual foram identificadas duas categorias: o cuidado na perspectiva do cuidador e formas de cuidar. A primeira categoria evidenciou que o cuidado de crianças menores de três anos é uma tarefa que exige responsabilidade e comprometimento. A segunda categoria mostrou que as cuidadoras priorizam a alimentação, higiene e segurança da criança e consideram o brincar importante para estimular a aprendizagem e a socialização da criança. Este estudo mostrou a necessidade de se propiciar mais espaços de diálogo entre mães, pais, outros familiares, cuidadoras comunitárias e profissionais que lidam com a infância, com o intuito de se ampliar os conhecimentos sobre o cuidado infantil.

The aim of this study was to understand the views and approaches community caregivers use to provide care to children aged fewer than three years. This is an exploratory, descriptive study with qualitative data analysis. Study subjects were defined by mapping possible community caregivers assisting children under three years old. Semi structured interviews were conducted among 18 community caregivers, in their homes. A thematic categorial data analysis was performed, which allowed two categories to be identified: care from the caregiver's viewpoint and ways of caring. The first category showed that caring for children aged fewer than three years is a task that requires responsibility and commitment. The second category showed that caregivers prioritize the children's nutrition, hygiene and safety, and that they consider playing important to drive the kids' learning and socialization process. This study showed the need to provide more opportunities for dialog among mothers, fathers, other family members, caregivers, and community professionals who deal with childhood with the aim to increase knowledge about child care.

Promoção da amamentação por crianças do Ensino Fundamental / Promoción del amamantamiento por niños de la Enseñanza Fundamental / Breastfeeding promotion by children within Elementary Education

O objetivo deste estudo foi descrever e analisar processos educativos envolvidos no desenvolvimento e implementação de propostas educativas elaboradas por crianças do Ensino Fundamental para a promoção da amamentação na comunidade escolar. Trata-se de um estudo descritivo com análise qualitativa dos dados. Participaram 38 crianças de uma escola pública de São Carlos-SP. Os resultados mostraram que as crianças possuem conhecimentos, atitudes e mitos sobre a prática da amamentação oriundos da observação e da convivência com a família e pessoas das comunidades às quais pertencem. Elas tiveram criatividade e responsabilidade na proposição e confecção de jogos, brincadeiras, modelos anatômicos e músicas para promover a amamentação na comunidade escolar, incentivando crianças, professores/as e funcionários à participação nas atividades propostas. Conclui-se que a promoção da amamentação por crianças do Ensino Fundamental contribui para a formação de conhecimentos, atitudes positivas e uma cultura favorável frente à prática de amamentar.

The objective of this study was to describe and analyze the educational processes involved in developing and implementing educational proposals elaborated by children within elementary education to promote breastfeeding within the school's community. This was a descriptive study with qualitative data analysis. Thirty-eight children from a public school in São Carlos, SP, Brazil participated. The results indicated that the children had knowledge, attitudes and myths regarding breastfeeding practice arising from observations of their families and closeness of living with them and people from their community. They were creative and responsible in proposing and preparing games, activities, anatomical models and music in order to promote breastfeeding within the school's community, thus encouraging children, teachers and school employees to participate in the activities. It was concluded that promotion of breastfeeding by children within elementary education contributes towards creating knowledge, positive attitudes and a culture favorable to the practice of breastfeeding.

El objeto de este estudio ha sido el de describir y analizar procesos educativos concernientes al desarrollo e implementación de propuestas educativas elaboradas por niños de la Enseñanza Fundamental para la promoción del amamantamiento en la comunidad escolar. Se trata de un estudio descriptivo con análisis cualitativa de los datos. Han participado 38 niños de una eecuela pública de São Carlos, estado de São Paulo, Brasil. Los resultados muestran que los niños poseen conocimientos, actitudes y mitos sobre la práctica del amamantamiento oriundos de la observación y del convívio con la familia y personas de las comunidades a las que pertenecen. Ellos han tenido creatividad y responsabilidad en la propuesta y confección de juegos, bromas, modelos anatómicos y Músicas para promover el amamantamiento en la comunidad escolar, incentivando a niños, profesoras, profesores y funcionarios hacia la participación en las actividades que se han propuesto. Se concluye que la promoción del amamantamiento por niños de la Enseñanza Fundamental contribuye a la formación de conocimientos, act itudes posit ivas y una cultura favorable frente a la práctica del amamantamiento.

Implementação da iniciativa unidade básica amiga da amamentação: educação continuada e prática profissional / Implementation of breastfeeding-friendly primary care initiative: continued education and practical professional / Implementación de la iniciativa unidad básica amiga de la amamantación: educación continuada y práctica profesional

As Unidades de Atenção Básica a Saúde tem um papel fundamental nas ações de aleitamento materno. O objetivo deste estudo foi avaliar as contribuições do curso de educação continuada proposto pela Iniciativa Unidade Básica Amiga da Amamentação (IUBAAM) para a prática da equipe materno-infantil. Pesquisa qualitativa descritiva realizada em Unidade Básica de Saúde, na cidade de São Carlos-SP, no período de março a agosto de 2006, envolvendo quatro profissionais. Para a coleta de dados foi utilizada a entrevista individual e a observação. A análise dos dados teve como base a análise de conteúdo. A formação dos profissionais em aleitamento materno pareceu ser insuficiente para a atuação deles nesta temática. O curso foi avaliado como um momento importante de aprendizagem e de compartilhar conhecimentos. Verificou-se que há uma tentativa de mudar a prática individual, já a implementação dos grupos de apoio a mães e gestantes foi a atividade mais difícil de ser viabilizada. Apesar de trazer contribuições importantes para a prática profissional, o curso de capacitação não consegue provocar grandes mudanças nas atitudes dos profissionais e nas rotinas da unidade. O estudo aponta a necessidade de acompanhamento do processo de implementação dos passos propostos pela IUBAAM e sua avaliação.

The Health Basic Attention Units are extremely important in actions involving maternal breast-feeding. The objective of this study was to evaluate the contributions of the continued education course proposed by the ?Breastfeeding-Friendly Primary Care Initiative? (IUBAAM in Portuguese) for the practices of the maternal-infantile team.Descriptive qualitative research conducted in the Health Basic Unit, in the city of São Carlos-SP, from March to August of 2006, involving four professionals. For the data collection the next procedures were followed: individual interviews and observation. Data analysis was content-based. The professionals? formation in maternal breast-feeding showed to be insufficient for their performance in the thematic. The course was evaluated as an important moment for learning and sharing knowledge. An attempt for changing individual practices was verified, however the implementation of support groups for mothers and expectant mothers was the most difficult activity to render feasible. Despite of the important contributions for professional practices, the qualification course, by itself, did not bring great changes in the attitudes of the professionals or in the routines of the health unit. The study points out the need of accompaniment of the implementation process of the steps considered by the IUBAAM and its evaluation.

Las Unidades de Atención Básica de Salud tienen un papel fundamental en las acciones de lactancia materna. El objetivo de este estudio fué evaluar las contribuciones del curso de educación continuada propuesto por la Iniciativa Unidad Básica Amiga de la Amamantación (IUBAAM) para la práctica de los profesionales de salud del equipo materno-infantil. Investigación cualitativa descriptiva realizada en una Unidad Básica de Salud, de la ciudad de São Carlos-SP, entre marzo y agosto de 2006, envolviendo cuatro profesionales. Para la colecta de los datos fué utilizada la entrevista individual y la observación. El análisis de los datos tuvo como base el análisis del contenido. La formación de los profesionales en lactancia materna pareció insuficiente para la actuación de ellos en el tema. El curso fué evaluado como un momento importante de aprendizaje y de compartillar conocimientos. Se verificó una tendencia para el cambio de la práctica individual; la implementación de los grupos de apoyo para madres y embarazadas fué la actividad mas difícil de viabilizar. A pesar de traer contribuciones importantes para la práctica profesional, el curso en sí no consigue provocar grandes cambios en las actitudes de los profesionales y en las rutinas de la unidad. Este estúdio apunta la necesidad de una propuesta que promueva el acompañamiento del proceso de implementación de los pasos propuestos por la IUBAAM y su evaluación.

Grupo de apoio à amamentação com mulheres da comunidade: relato de experiência / Breastfeeding support group with community-dwelling women: experience report

Trata-se de um relato de experiência com mulheres da comunidade na promoção da prática de amamentar. O objetivo deste trabalho foi descrever e analisar processos educativos no desenvolvimento e implementação de ações educativas para a promoção da amamentação. Trata-se de um estudo descritivo com análise qualitativa dos dados. Participaram quatro mulheres de um bairro da cidade de São Carlos - SP. Os resultados mostraram que o grupo de apoio possibilitou um espaço dialógico e a compreensão de que amamentar não pode ser uma obrigação social para a função materna. A criação de grupos de apoio com mulheres da comunidade, apoiados na educação popular, representa uma ferramenta que possibilita profissionais de saúde e mulheres experienciarem a prática de uma educação libertadora.

This is a report on the experience of community-dwellingwomen with the promotion of breastfeeding practices. Theaim was to describe and analyze the educational processesused to develop and implement educational activities forbreastfeeding promotion. This is a descriptive study withqualitative data analysis. 4 women from a neighborhood ofSão Carlos, SP, Brazil, were enrolled. The results showedthat the support group provided a dialogic space for theunderstanding that breastfeeding cannot be a social obligationof the motherhood role. The creation of supportgroups with community-dwelling women, supported bypopular education, is a tool to help health professionalsand women to practice education for freedom.

Concepções e conhecimento sobre amamentação de profissionais da atenção básica à saúde / Professional's concepts and knowledge of the primary health care services about breast feeding

Os objetivos foram descrever e analisar concepções e conhecimento sobre amamentação de profissionais de nível superior que atuam na atenção básica à saúde de São Carlos-SP. Estudo descritivo e exploratório, cujos dados foram obtidos por entrevista semi-estruturada com 54 profissionais. Foi utilizado o método qualitativo de análise temática para apreensão das concepções. Os conhecimentos dos profissionais foram analisados por freqüência simples no programa Epi-Info. As concepções permearam quatro temáticas: amamentação é saúde para a criança; amamentação é vínculo entre mãe e filho; amamentação é um ato de baixo custo; as ações voltadas à amamentação na atenção básica precisam avançar. O percentual médio de acerto nas questões de conhecimento entre as categorias foi: enfermeiras, 92,2%; médicos pediatras, 88.1%; médicos de família, 86,7% e médicos ginecologistas e obstetras, 63,6%. O maior percentual de acerto foi sobre o uso de chupetas. Os erros mais freqüentes foram quanto à duração e freqüência das mamadas. As concepções estão voltadas aos benefícios que a amamentação proporciona para a saúde da criança e aos aspectos afetivos e sociais positivos. Enfermeiras e médicos pediatras demonstraram melhor desempenho no teste de conhecimento.

The objectives were to describe and analyze concepts and knowledge about breast-feeding from top-level professionals who work in primary health care services in the city of San Carlos-SP. Descriptive and exploratory study, whose data were obtained by semi-structured interviews with 54 professionals. To collect the conceptions we employed the qualitative method of thematic analysis. The data on the professionalsï knowledge were analyzed by simple frequency in the Epi-Info program. The conceptions comprehended four themes: breast-feeding means health for the child; breast-feeding is a bond between mother and child; breast-feeding is an act of low cost, and actions for breast-feeding in primary care services need to advance. The average percentage of accurate responses in matters of knowledge among the categories was: nurses, 92.2%; pediatricians, 88.1%; family practitioners, 86.7% and medical obstetricians and gynecologists, 63.6%. The highest percentage of success was about the use of pacifiers. The most frequent errors were about the duration and frequency of breastfeeding. The conceptions are dedicated to the benefits that this practice provides for a child?s health and for the positive social and emotional aspects. Nurses and pediatricians were the best performing categories in the test of knowledge.

Los objetivos fueron describir y analizar concepciones y conocimiento sobre amamentación de profesionales de nivel superior que actuan en la atención básica de salud de São Carlos-SP. Estudio descriptivo y exploratório, cuyos datos fueron obtenidos por entrevista semi-estructurada con 54 profesionales. Fue utilizado el método cualitativo de análisis temática para comprender las concepciones. Lo conocimientos de los profesionales fueron analisados por frecuencia simples en el programa Epi-Info. Las concepciones resultaron en cuatro temáticas: amamentación és salud para el niño; amamentación és vínculo entre madre e hijo; amamentación és un acto de bajo costo; las acciones dirigidas a la amamentación en la atención básica necesitan avanzar. El porcentaje médio de respuestas correctas en las cuestiones de conocimientos entre las categorias fue: enfermeras, 92,2%; médicos pediatras, 88.1%; médicos de família, 86,7% y médicos ginecologistas y obstetras, 63,6%. El mayor porcentaje de respuestas correctas fue sobre el uso de chupetes. Los errores mas frecuentes fueron con relación a la duración y frecuencia de las mamadas. Las concepciones estan direccionadas a los benefícios que la amamentación proporciona a la salud del niño y a los aspectos afectivos y sociales positivos. Enfermeras y médicos pediatras demuestraran mejor desempeño en el test de conocimiento.